lunes, 15 de junio de 2020

Calase virtual del 16-19 de junio



Día 1
(Continuación )
En el español, es posible que unas palabras se deriven de otras. Por ejemplo: 




Se puede unir una parte fija con unidades mínimas variables que ayudan a formar nuevas palabras, por ejemplo:

Niñ + o = niño
Niñ + a = niña
   Niñ + os = niños
    Niñ + as = niñas 
     Niñ + ito = niñito
     Niñ + ita = niñita

Las anteriores palabras comparten el mismo lexema o raíz, por esta razón se dice que pertenecen a la misma familia de palabras. 

Una familia de palabras está formada por un conjunto de palabras que posee el mismo lexema o raíz y por lo tanto, tienen cierta relación de significado.

También existe el prefijo  que se agrega antes de la raíz y el sufijo después de la raíz formando nuevas palabras.


Veamos ejemplos de palabras derivadas con prefijos:

Habitar – deshabitar Lógico – ilógico Hacer - rehacer Veamos 

Ejemplos de palabras derivadas con sufijos: Niño – niñera Leña – leñador Moneda - monedero

ACTIVIDAD EN CLASE
1.Indica con color rojo las palabras primitivas y con color verde las palabras derivadas (Es decir que vienen de otra palabra).



















CUADERNO DE REFUERZO
TECNOLOGÍA
Dibuja:


Concepto. Es un programa que nos permite elaborar todo tipo de documentos como: escribir textos, guardar información, imprimir documentos y aplicar diferentes formatos a los textos.
Consulta 
1. Escribe los pasos anteriores para ingresar a Word 
2. Dibuja el símbolo de Microsoft Word. 
3. Completa las partes de la ventana Word
Recuerda que en la recta numérica o recta numerada, se pueden relativizar o representar números naturales. Estos números los utilizas para contar objetos. Cada línea sobre la recta corresponde a un número natural. Observa:


Al construir una recta numérica, es necesario tener en cuenta algunos aspectos.

• Completa en el cuaderno.
– Cada punto o raya representa un…
– El…, que es el menor número natural, se representa en el primer punto
a la izquierda.
– Los otros números son escritos en orden…

 ¿Sabes qué es un intervalo?

ACTIVIDAD EN CLASE

 Una línea de tiempo permite presentar en orden cronológico, es decir en el orden en que sucedieron los hechos, una secuencia de acontecimientos que hacen parte de un mismo proceso.

Investiga los nombres e inventor de las siguientes bicicletas teniendo en cuenta la fecha en que fue aparece.

CUADERNO DE REFUERZO
ÁRBOL DE RESPONSABILIDADES


Consigna el siguiente texto

Nos hacemos mayores, y poco a poco vamos adquiriendo más responsabilidades y debemos vivirlas de
manera equilibrada y tranquila.Una manera de  aprender es con el ejemplo.

Para preparar el árbol de responsabilidades , necesitamos papel de colores, aunque también podemos utilizar cartulina y/o hojas de bloc

Lo primero que haremos será el tronco y lo pegaremos en un rincón de nuestro cuarto y una vez que esté
preparado nos reuniremos todos los miembros de la familia y hablaremos sobre los compromisos y
responsabilidades que todos tenemos.

 Cuando ya hemos hablado sobre la responsabilidad y los
compromisos llenen el árbol con ellos y  se comprometen a llevarlos a cabo durante un tiempo  corto que acuerden ( una semana , un mes , etc) 


COMO TE SENTISTE AL REALIZAR LA ACTIVIDAD CON TU FAMILIA,SI HAN CUMPLEN  CON LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS ¿POR  QUE SI? SI NO ¿POR QUE NO?

DÍA 3 Y 4
DESAFIO

−Con los datos recolectados sobre la escuela, ¿cómo se puede construir una línea de tiempo?

Los textos teatrales tienen como intención ser representados ante un público. Éstos presentan con exactitud los diálogos que debe realizar cada personaje de la obra, a esta parte del texto se le conoce como parlamento. Pero de igual manera se indica con precisión el momento oportuno en el que debe iniciar el diálogo, cómo debe reaccionar el personaje, el tono de voz, los gestos y movimientos que debe realizar para lograr el efecto esperado ante el público. A esto se le conoce como acotación.


Un texto dramático es un texto escrito –o de transmisión oral– que recoge un material lingüístico (parlamentos de unos personajes o parlamentos y acotaciones) destinado a una representación y, por tanto, ajustado a las convenciones propias del teatro. 

 La estructura secuencial de un texto dramático está organizada alrededor de los siguientes elementos:
-Título
-Especialidad 
-Temporalidad 
-Personaje 
-Conflicto 
-Tema 
-Trama 
- Modalidades discursivas básicas: monólogo/diálogos y acotaciones. 


Monólogo: las personas acostumbran a hablar en voz alta sin dirigirse a nadie. Su destinatario es el público

El diálogo:Una conversación ficcional entre dos o más personas dramáticas. 

Observa y lee siguiente texto teatral:


título: «La cuarentena»

Autora: Clara Perez

3 Personajes:

1.- Bianca: Niña de 5 años que no entiende porque debe permanecer encerrada en casa.
2.- David: Padre de la niña que no sabe explicar los motivos de la permanencia en casa.
3.- Rosaura: Madre de la niña quien intenta suavizar la situación.

ACTO 1

Ambientación: Comedor de la casa, donde la familia se encuentra cenando.

Introducción: La familia está sentada en la mesa cenando, cuando Bianca comienza a hacer preguntas que el padre no sabe responder y terminan por molestarlo.

Bianca: (Mientras lleva la cucharilla a su boca) Papá ¿Por qué no puedo ir al colegio?

David: (Mirando a su hija y hablando pausadamente) Porque estamos en cuarentena hija, no debemos salir de casa hasta que todo pase.

Bianca: (Sin entender nada) ¿Cuarentena? ¿Qué significa eso? ¿Nos portamos mal y estamos castigados?

David: (Sonriendo ante la ocurrencia de su hija) No Bianca, no nos portamos mal. Hay un virus que es peligroso, enferma a las personas y para que no nos contagiemos debemos quedarnos en casa.

Bianca: (Todavía sin entender) ¿Y nosotros que culpa tenemos de eso? Yo estoy aburrida, quiero ver a mis amigos del colegio, ir al parque, aquí no hacemos nada y es muy aburrido.

Rosaura: (Tratando de que Bianca deje comer a su padre) Ya Bianca, es una pandemia y nos piden que nos quedemos en casa. Es aburrido pero debemos hacerlo por el bien de todos.

Bianca: Papá ¿Si nos quedamos en casa, somos unos súper héroes?

David: (Ya incómodo por tanta pregunta) Si Bianca somos unos súper héroes, termina de comer y ve a ver la TV a tu cuarto.

Bianca: Pero es que aun no entiendo y quiero que me expliques porque está pasando esto, papi.

David: (Ya molesto) Bianca ya te lo explique, debes hacer caso, nos piden que usemos tapabocas, nos lavemos las manos y nos quedemos en casa y eso haremos. Ya se me quitó el hambre no se puede comer en paz en esta casa.

David se levanta de la mesa y se retira del comedor. Bianca queda muy triste y a punto de llorar. Su mamá se acerca levantando su cara para evitar que sus lágrimas broten.

Bianca: Mami ¿Mi papá se molestó porque no entendí lo que es una cuarentena?

Rosaura: (sonriendo a su hija) No mi niña, está molesto porque no puede hacer nada para arreglar esto que está pasando y tiene miedo por nosotras. Pero no porque no entiendas. Pero el ya se informará bien en la tele y te explicará mejor, te lo prometo.

ACTO 2

Ambientación: De nuevo el comedor de la casa.

Introducción: Rosaura está sentada en la mesa y entra Bianca.

Bianca: Mami he visto la televisión y ya sé lo que es una cuarentena. Hay un virus que ataca a los humanos y que debe dejar de contagiarse para que desaparezca. Si nos mantenemos en la casa no puede reproducirse y morirá. Debemos cuidarnos para que no se nos transmita. Yo ya sé cómo cuidarme y esperaré, aunque me aburra en casa hasta que todo pase. Para ser una niña sana y que ustedes no se enfermen por llevarme al parque.

Rosaura: ¡Qué bueno Bianca! Ya lo has entendido, buscaremos actividades divertidas que hacer en casa y el tiempo pasará muy rápido, ya verás.

David aparece en escena, tomando las llaves de la mesa.

David: Bueno debo salir a hacer las compras. Vendré lo más pronto que pueda. Solo estaré en la calle el tiempo necesario. Besos.

David enfila hacia la puerta y Bianca llama su atención, tomando de una mesa más pequeña un tapabocas y el antibacterial.

Bianca: Papi (Dice para llamar su atención)

David se detiene respirando profundo, pensando que Bianca comenzará de nuevo a preguntar. Pero la niña se acerca a él, extendiendo su mano.

Bianca: (Con una pequeña sonrisa en sus labios) Toma, debes protegerte. Si todos colaboramos esto pasará pronto y volveremos sanos a la normalidad.

David mira a la niña, toma lo que ella le extiende, se coloca el tapabocas y responde.

David: es cierto, hija. Si todos ponemos de nuestra parte vamos a vencer el virus. Te amo.

Bianca: Yo también papá.

 Fin

CONTESTA  ORALMENTE
TAREA
Escribe del texto teatral anterior su estructura:
-Título
-Especialidad 
-Temporalidad 
-Personaje 
-Conflicto 
-Tema 
-Trama 
- Modalidades discursivas básicas: monólogo/diálogos y acotaciones. 
DÍA 5 Y 6
¿Cómo puedes conocer más sobre lo que te rodea?
 − ¿Cómo puedes resolver tus interrogantes?

PALABRAS SINÓNIMAS,ANTÓNIMAS Y HOMÓNIMAS

lunes, 25 de mayo de 2020

Clase virtual Mayo 26 al 29 del 2020



Disfruta de la lectura del texto: “El origen de los ticuna” 
Observa el vídeo sobre el mito Ticuna 


Lee la siguiente información 

Los ticunas o tikunas son un pueblo indígena que se ubica al sur del Trapecio Amazónico colombiano entre los ríos Cotuhé, caño Ventura, Santa Lucía y Buenos Aires. En Colombia, se calcula que habitan unos 6.500 habitantes de la etnia ticuna. Una buena cantidad de su población se asienta en la zona selvática del Perú y el Brasil con, aproximadamente, 20.000 habitantes en este último país

Contesta en el cuaderno

Las costumbres hacen referencia a ciertas formas de actuar que se establecen por tradición o herencia de tus antepasados. Esas formas de actuar, con el paso de los años, recobran un gran significado para quienes las practican hasta que entran a formar parte de su cultura.

Un mito es una narración que explica el origen del mundo, de los dioses, de los seres humanos o de los fenómenos naturales, a través de hechos sobrenaturales. 

Además de las explicaciones mitológicas, existen explicaciones de tipo religioso. Cada religión tiene la suya. Estos relatos están presentes en nuestra cultura debido a la religión traída por los conquistadores españoles (a este respecto hablaremos en otro de los proyectos). Según la Biblia (libro sagrado para los cristianos), Dios creó a los primeros seres humanos, Adán y Eva. Así, Adán fue creado con el polvo de la Tierra, y Dios con un soplo le dio vida. Después, Dios vio que no era bueno que Adán estuviera solo y decidió hacerle caer en un profundo sueño. Estando dormido, le fue sacada una de sus costillas y con ella Dios hizo a Eva, su mujer.

plan de escritura que te ayude a organizar todas tus ideas.

1. Intención del texto: ¿Qué suceso vas a explicar?, ¿cómo lo vas a explicar? 

2. Personajes: ¿Qué dioses o personajes sobrenaturales vas a incluir?, ¿cómo son?, ¿qué poderes poseen? 

3. Lugar: ¿En qué lugar se desarrollará la historia? ¿Cómo es ese lugar? ¿Quiénes habitan allí?

 4. Tiempo: ¿Hace cuánto tiempo sucedió? ¿En qué momento inicia la historia? (un día, una mañana, una tarde, una noche).

Completa la información y escoge para elaborar tu mito






El cuento Niña Bonita de Ana María Machado es un texto de tipo narrativo. Los cuentos narran historias que combinan la realidad con eventos ficticios, en los que caben todas las posibilidades fantásticas que originan mundos asombrosos y maravillosos. Los cuentos están compuestos por tres momentos:  
 1. El inicio: se da al comienzo del cuento, indica quiénes y cómo son los personajes, dónde sucede la narración y cuándo sucede la narración.

 2. El nudo: es el segundo momento del cuento. Tiene gran importancia porque identifica el problema y los acontecimientos que envuelven a los personajes.

 3. El desenlace: es el último momento de la narración. En él se resuelven las situaciones del nudo, así los personajes hacen parte de la solución del problema, y finaliza, dando una visión de la nueva situación.

Completa el siguiente cuadro:
Las palabras: 'oscura', 'lustrosa' y 'suave' que aparecen en el texto nos describen cómo es la piel de Niña Bonita. Recuerda que las palabras que sirven para describir las características o cualidades de algo o alguien reciben el nombre de adjetivos. Identifica otros adjetivos dentro del texto.

 En tu cuaderno debes escribir características que le corresponden únicamente a cada uno de estos seres vivos e inertes .


Lee la siguiente informacion
Dibuja el siguiente ejemplo 
TAREA
1.Dibuja los derechos  universales de los niños.


Realiza la lectura sobre Manuel Elkin Patarroyo
Contesta en el cuaderno
1. ¿De quién se habla? 
2. ¿Qué situaciones enfrentó este científico a lo largo de su carrera y cómo logró superarlas? 
3. ¿Qué importancia tiene el trabajo del colombiano Manuel Elkin Patarroyo para el mundo?

El texto que leíste inicialmente se presentaban los detalles más significativos de la vida de un científico colombiano llamado Manuel Elkin Patarroyo, quien, a pesar de haber enfrentado dificultades, logró demostrarse a sí mismo y al mundo lo capaz que podía llegar a ser.

 Recuerda que una biografía es la historia de vida de una persona, narrada en un texto que presenta detalles sobre su nacimiento, hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse sobre ella. 

La palabra biografía viene del griego bios, que significa vida y graphein, que significa escribir. “Escribir la vida.” 

ACTIVIDAD EN CLASE
1.Consulta una biografía de algún personaje publico de tu interés 
2.Realiza tu biografía contestando las siguientes airmaciones
 

lunes, 4 de mayo de 2020

Actividades de refuerzo semana del 4-8 de Mayo 2020


Por favor estar mirando esta entrada mientras termino de actualizar todas las actividades de refuerzo en la semana.


Lunes,Mayo 4 del 2020.

LOS SUSTANTIVOS
Consigna el siguiente esquema de información en el cuaderno de refuerzo.

Resuelve el siguiente ejercicio
Martes, Mayo 5 del 2020
LOS ADJETIVOS
Resuelve el siguiente ejercicio.

Miércoles,  Mayo 6 del 2020.

Observa el siguiente vídeo sobre la multiplicación y responde las preguntas.
Contesta en el cuaderno
A.¿Que es la multiplicación?.Escribe el ejemplo.
B.¿Cuales son las partes de la multiplicación?.Escribe una multiplicación con sus partes.
C. Dibuja y escribe los 3 ejemplos usados en el vídeo sobre la multiplicación.
4.!Ahora es tu turno¡ ¿Cuantos niños en total hay en el tren?.Expresalo en una multiplicación.


Jueves,Mayo 7 del 2020

Observa el siguiente vídeo explicativo sobre la materia y sus propiedades.



Como preparación para realizar nuestro proyecto de vida observa el siguiente vídeo



Viernes,Mayo 8 del 2020
Consigna en el cuaderno de refuerzo.
EL PROYECTO DE VIDA

¿Qué es un proyecto de vida?
Un proyecto de vida es un plan personal a largo plazo que se piensa seguir a lo largo de los años. Muchas personas fijan su proyecto de vida en base a una carrera universitaria, un trabajo, una pareja, formar una familia.

La idea de que diseñemos un futuro en  nuestra vidas dependerá de dos cosas:
  • Educación: En primer lugar depende de cómo nos hayan educado. Si tenemos aspiraciones y  la motivación necesaria para autosuperarnos  nuestro proyecto de vida será totalmente viable.
  • Personalidad:  Si  nosotros no queremos ser nadie, no nos interesa llegar a cumplir ciertos objetivos, o metas en nuestras vidas.
ACTIVIDAD EN CLASE

En  una hoja de block o cartulina realizaremos nuestro proyecto de vida  a manera de folleto.Un folleto es un texto impreso en pequeñas hojas de diferentes formas que sirve como una herramienta publicitaria.

1.Parte la hoja o  cartulina  en tres partes iguales.
2.En la primera parte escribe el titulo "Proyecto de Vida" y tu  nombre acompañado de un dibujo.
3.Luego escribe:



4.Luego voltea la hoja o cartulina y escribe:



LA MATERIA
Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el aire, el agua, los animales, las plantas, ... están compuestos de materia..


APLICO LO APRENDIDO
1.   Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda:
      a.   Hay cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos ....................................(___)
      b.   Los líquidos cambia de forma según el recipiente que los contiene .......(___)
      c.    Todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio ........................(___)
      d.   Los cuerpos gaseosos no mantienen ni la forma ni el volumen ....(___)
2.   Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta:
      a.   La materia es _____________________________________________
      b.   Los tres estados fundamentales de la materia son: _______________,
            _______________________ y ______________________
      c.    Son ejemplos de cuerpos: _____________________, ______________,             ____________________ y ____________________.
      3.   Completa el siguiente cuadro esquema:

           TAREA
Encuentra las palabras en la sopa de letras y busca el  significado en el diccionario de las que están con una carita feliz.Explica con un dibujo.
Ejemplo: 
Elasticidad:Propiedad de un cuerpo sólido para recuperar su forma cuando cesa la fuerza que la altera.